中国自动门网,感应自动门和自动平开门信息 2008-5-31 14:41:19

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4．综合尝试，巩固知识

例2计算：

（1）

（2）

学生：学生分成两组，每组各做一题，各派一个学生板演．

教法说明

学生已具备综合运用性质的能力，让学生尝试解题，目的是训练学生分析问题的能力．分组练习，不仅能激发学生的兴趣，同时也可培养学生的集体荣誉感．学生对知识的印象会更深刻．

5．反复练习，加深印象

练习二

计算：

（1）

（2）

学生：学生在练习本上完成，找两个学生板演．

教法说明此时学生已能准确运用幂的三种运算性质进行计算，但在计算过程中还会出现各种问题，所以在学生板演时，师生共同订正，可减少不必要的错误出现．

6．变式训练，培养能力

练习三

填空：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

学生：四人一组研究，讨论得出结果，然后由小组代表说出答案．

教法说明此组题主要是训练学生的逆向思维和发散思维，提高学生的应变能力．

（四）总结、扩展

这节课我们学习了积的乘方的运算性质，请同学们谈一下你对本节课学习的体会．

学生：谈这节课的主要内容或注意问题等等．

教法说明课堂归纳总结由学生来说，可以使学生上课听讲精神集中，还可以训练学生归纳总结的能力．

八、布置作业

p101a组4，5．

参考答案

4．（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

5．解：（1）原式

（2）原式

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